教师教学培训工作总结

时间:2024-07-11 13:32:35
教师教学培训工作总结14篇[此文共20982字]

教师教学培训工作总结14篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的教师教学培训工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学培训工作总结1

根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

一、安装与使用

设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。

二、培训与效果

20xx年9月1日———15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

(一)基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;

(二)熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;

(三)熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

(四)基本能进行资源简单加工与处理的能力;

(五)开设了一门原来不能开设的音乐课程。

三、建立相关制度及表册

为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

四、使用及效果

通过使用,取得了较好的效果:

(一)教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;

(二)学生能直观的感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

(三)通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

宝石教学点

  20xx年9月18日

教师教学培训工作总结2

这次新教师岗前培训的内容全面而细致,深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战;如何幸福的走在教育路上;从良好的工作习惯到良好的心理素质;从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处;从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师;如何上好一堂课……

总之,通过这次培训,使我受益匪浅。下面将我的心得体会总结如下:

一、 在培训中充实:做为一名教育战线上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多,有关于教育教学的,有关于备课上课的,有关于为人处事的,还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识,而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标,指出了成长的途径。只有自己有一桶水,才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己,认真的做一名学习型教师。

二、 在培训中提升:本次教师专业成长培训,进行了认真的准备,精心的组织。首先师训科针对小学的特点和教师们的实际情况,结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容,注重了培训的实效性。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次,确保教师专业成长培训质量,聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验,他们的讲学如春风化雨,润物无声。每接受一次培训都是一次提升,优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅,新教师的汇报课也让我们从中知道了哪里需要扬长避短。

三、在培训中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么样的教育?这也许是我一直思考的问题,在培训中老师精彩的案例,犀利的分析,常常会让我反思自己的教育观、学生观,反思自己以前的教育教学行为。正如肖川所说的,“一个有事业心和使命感的教师,理当做为教育的探索者,其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长,我想我会把自我反思当成一种习惯,以促进自己的成长。

四、在培训中感悟:本次开展的新教师岗前培训,是学习、是提高,更是鞭策,我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中,不断地提高自己,完善自己,争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此,我想感谢给我们上课的每一位老师,感谢安排培训的每一位领导。

在培训中,几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任,角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师:人才招聘,上聘才网http:///

教师教学培训工作总结3

人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键。教师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来非常重视教师的成长与培养,把教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性。本学年教师培训工作在上学年取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学年教师培训工作总结如下:

一、领导的关心和支持是做好教师培训工作的关键

学校对教师的培训工作非常重视,不论是教师培训动员大会的安排及程序的设定,还是对培训内容的确定、安排、培训的要求都亲自过目,予以具体地指导,同时,还参加每一次大型的教师培训活动,给予大家很多精神上的鼓励和支持;校长更是身体力行,亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视,才使本学年教师培训工作又取得了一定进步,上了一个新台阶。

二、全体教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。

他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的,更认识到是时代的需要,是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此,全体教师都能认真积极的参加培训,做到有事请假,严格遵守培训纪委的要求。

……此处隐藏17252个字……而是描绘出一个情境,在这个情境下,学生自主思考该如何做才能解决问题。所以,情境是项目、任务发生的原因。情境来至于工作过程,但不是简单工作过程的照搬照抄,而是根据教学课程体系的要求,有针对有目的的把工作过程的情境引入教学,是工作过程的升华。

3、课程改革不是老师一个人的事。老师是课程改革的核心,但是光有老师的教学改革是行不通的。课程改革上升到一定高度,一定是教学管理的改革。教学管理必须为教学改革服务,为教学改革提供一切必要的条件。从下往上的改革思路一定会在行进过程中夭折,会使老师对学校从“没有满意”发展成“不满意”,造成负面效果。深职院、宁职院都是从上往下的改革作风,从领导层开始下定决心,全校教师共同实施课改大计,才能取得卓越成效,这是我们真正要学的东西。

4、课改不是行不行的问题,而是好不好的问题。课改不改都能上,都行,但是教学效果怎么样呢?这才是我们要解决的问题。在改革的过程中,要有打持久战的心理准备,不急不燥。

5、如果一个课程的教学学生很闲而老师很忙的话,这个教学肯定是失败的,如果反过来,教学过程学生很忙而老师很闲的话,这个教学肯定是成功的。我们现在有很多的课程教学,老师很忙,基本是满堂灌,两节课下来,老师累的汗流浃背,而学生呢,昏昏欲睡,要不就是玩手机或聊天。这种传统的教学方法也许适合于本科层次的学生教学,但是对于我们高职学生却是不适合的。有的老师在抱怨学生高考分数低,学生底子差的时候,我想说一句没有学不好的学生,只有教不好的老师。学生上课的时候没有兴趣,学不进去,不是因为他们不想学或者学不好,你看他们打电脑游戏的时候怎么玩得这么好,打篮球的时候怎么这么有激情呢,就是因为那是他们喜欢的东西。那我们在上课的时候为什么就不能带给学生喜欢的东西呢。

四、我自己的课程改革:

当老师也有5年多的时间了,在这5年间做为一个老师,我也一直想当一个合格的老师,不断努力着试图提高自己的教学水平,让学生学到更多的知识,但也有时候感觉到事情并不是自己想象的那么简单。也尝试过进行教学方面的改革,但教学过程中总遇到这样或那样的难题,而教学的效果也并不那么尽如人意。通过这次学习和课程设计我有一种豁然开朗的感觉,之前的种种关于课程的内心的纠缠在这里好像都迎刃而解了。课程改革可以说现在是一种趋势,我们学校也在进行相应的课程改革,但是,不管我怎么努力都好像是雾里看花、水中望月,虽然自己也很努力的去做,但是在教学效果上来看总也没有什么大的改观。

通过这次的学习,学习了戴士宏老师的关于职业教育能力本位的项目化教学的先进理论,这套理论很完善,它的核心的内容就是以提高学生的能力为首要目标,手段就是通过项目化的教学,把工作过程引入教学,以任务驱动学生能力的快速提高,让学生更愿意主动的去学习。然后学习宁职院各位老师的各种专业的实例解说,感觉自己如沐春风、受益匪浅。并以此来指导我的《空气调节》课程的课程设计改革,虽然在开始的过程中也遇到了很多困难,比如不知道如何把能力本位引入到我的课程,比如不知道如何改造现在以知识本位为主的教学体系,比如不知道如何进行情境设计等等。最终完成了我的课程设计。在这个设计中我的核心思想是用情境导入项目,用项目引入任务。

1、课程模块设计

2、教学情境设计

3、教学考核设计

最后,课程设计虽然完成了,但是我觉得未来还有很长的路要走,

首先是设计本身并不完善,还有很多需要修改和完善的地方,

其次课程的实施性还不是很强,要想在课堂上真正实施起来还有一定的难度。

第三,课程设计要求有很多的工厂及公司工作的经验,这正是我欠缺的。我将在未来合适的时间找机会到工厂和公司实习,增加我的实际工作的经验,以此来不断完善我的课程改革设计,来完善我的课程教学。

教师教学培训工作总结14

为提高我校教师的信息技术水平,使我校教师能充分利用现代信息技术教学资源,使用多媒体设备教学,提高教学效率,本学期初开展对本校教师全员培训活动。经过近一学期的培训,教师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展情况总结如下:

一、领导重视,人员到位

学校领导高度重视远程培训工作,并将这个培训列入重要议事日程,召开专门会议布置了相关工作。由本校教师中曾参加过长清区教育局统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师定期进行辅导,保障了培训工作的顺利开展。

二、科学管理,措施落实

在培训过程中,注意做到"三个重视",即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答;重视理论联系实际;重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路,在远程培训实践中不断积累经验,探索有效的运行机制,逐步构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托,校本研修为基础平台,远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。

三、搭建平台,展示交流

为了增强培训的时效性和针对性,我校将培训与研讨研修有机结合,于20××年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进行了全员集中学习,研讨交流气氛浓厚,扎实有效地推进此次培训活动的进行。

四、跟踪考核,保证质量

我校不断探索教师培训工作的新机制,努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合,“掌握知识”与“运用知识”相结合,“看”与“做”相结合,“培训”和“教研”结合,不断提高我校教育的工作效率。

五、培训效果

1、更新了观念通过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、提高了能力通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步,现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件。

3、看到了不足通过培训,加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到:一个好的老师首先是一个课程工作者,再是一个教学工作者,我们必须要善于学习,善于思考,善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进,才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分发展。

4、开阔了视野培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

六、存在问题及反思

1、教师参与交流的意识还不够强。

2、学习中“听听激动、想想感动”,“沉”下来思考不够。

3、认识不够,忙于应付。个别教师对此次培训认识不够,没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。

总之,信息化教学实用技术这种全新的教育理念,为教师的专业发展搭建了广阔的平台,为教师队伍建设提供了新的模式。我们将不断总结和研究,争取在以后的培训中取得更大成绩。

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